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【香港青少年教育】13天的香港行程中，我们有幸走进香港中文大学、香港理工大学及香港风采中学与这三所知名学府的师生进行交流与学术探讨。不仅对香港高校社会工作系的专业培养方案、教学模式有了一定的了解，更是在香港针对青少年教育的理念及其与内陆教育模式的对比上有了深入的剖析、反思一个崇尚自由、民主的社会，在其教育理念上也同样追崇自由与民主。在香港中文及香港理工两所高校的同学与我们的交流中，我发现，他们每个人都是代表着他们自己，一个具备其独有特质，彰显其独有个性，持有其独立观点、见解与思想的自己。并不是被老师或家长贴上某标签的自己。这与我们许多内陆学生很不一样。老师在做好引导工作的基础上，尊重每个个体自由发展。在了解香港高校授课房事后，我发现香港的老师会把更多的课堂时间留给同学自己去发掘、发表及探讨自己的观点，然后在下次上课前相互进行交流与共享。这些观点可以是同学通过课余时间翻阅资料所得，也可以是与其他同学共同探讨后所得。只要你有足够充足的理由及凭证去支撑起自己的观点，都将得到老师的认可。答案并不是唯一的，也并不是最重要的，关键就在于这个思的过程。而老师所扮演的角色便是在这个过程中，为同学搭建更多发挥自己的平台，引导学生，提点学生，并且适时给予学生支持与鼓励。古人云，老师的职责便是传到授业解惑者也。

在内陆的教育中，老师也正是这样尽职得完成他们传道授业解惑的职责，他们注重学生是否真真切切的接收到了道，学会了业，解开了惑，即注重这一过程的结果与目的。而在香港的教育理念中，老师更注重传授解的过程，让学生在这些过程中通过实践自己去摸索出其中的答案。我想这也正是两地在教育体制上最大的区别吧而在近风采中学的行程中，更是让我看到了许多内陆中学在教育改革中可以学习、借鉴的东西。合理的作息时间安排、人性化的办学理念、自由舒适的学习环境，培养学生从小养成读早报，放眼世界的好习惯，鼓励学生的兴趣发展等等内容，都是我在内陆中学鲜有见到的。令我记忆最深刻的是在风采中学的宣传窗中观察到有一块关于生涯辅导相关信息发布的海报。上面贴有一些生涯辅导现场的活动照片及最新关于该活动的一些信息发布。在之后注该校的社工的讲解中了解到，香港在中学阶段便很提倡逐渐培养学生让其对自己今后的生涯发展提前做了解、思考与规划。在风采中学，对学生的生涯辅导主要是通过注校社工与学校相关部门老师的合作，共同通过信息发布、团队辅导、个案工作等形式，先让同学进行自我探索，让每位学生了解个人的兴趣及潜能所在，具备更高的自我认知，鼓励并更进辅助其找到个人生涯发展的方向与目标所在，以利于在今后的生活与学习中，更具目的性，更有着重点的去培养自己，发展自己。这不禁让我联想到大陆当下对青少年生涯发展教育块的缺失。相信许多大陆大学生在初涉大学时都经历过很长一段时间的迷茫期。

对于自己、对于未来、对于人生的迷茫。甚至很多大学生直至大学四年毕业后，依然未能从迷茫期走出来。这是为什么？回想中学阶段的我们，习惯于以分数高低来衡量自己的好坏。无论是家长还是老师， 给予我们的期望更多的是要考高分，考取最好大大学。于是在大学之前，我们对于个人的目标与期望更多仅限于对哪所学府的渴求。鲜有学生对自己的未来有更进一步的目标与方向。这也正是为什么当我们进入大学后，开始迷茫与不知所措，因为我们对自己的期望在这一阶段断层了。甚至我们不明白自己的兴趣在哪里，喜欢什么，愿意做什么，自己的潜能何在。由于对自我认知的欠缺，很容易在未来的道路上迷失方向、走错轨道。此外，我还发现香港在针对青少年的教育中非常注重对其人格塑造的过程。关注青少年在成长过程中不断进行自我人格完善，健全心理因素。现在，无论是在中国还是其他国家，对青少年的教育上都面临着一个非常大的阿挑战，即市场价值的商品化对青少年的教育方向起着引导性的作用。在以金钱利益为首要的市场价值所营造的社会环境下，各院校渐渐偏向于以服务商届为主，大学价值观等同于市场价值观。这些都为青少年健全的发展造成了极其不利的影响：许多父母纷纷投入市场竞争中，放弃与家人共度家庭生活，青少年最基本、最传统的家庭教育缺失；社会各阶层对教育的重视度下降，教育脱节；青少年难以在市场价值及商品文化中取得成就，主要途径只有学业。在这些不利因素影响下成长的青少年，往往被忽略了其人格发展上的教育。故青少年心理疾病、示范行为、性格偏激等问题的发生频率也越来越高。香港教育界及香港社工充分认识到这一点，有其对教育制度核心价值的批判、认知、觉醒，充实人格塑造培养。无论是香港童军运动的发展，还是注校社工都为这一方面做出了重大贡献。学校社工通过重新建立起家庭关系纽带，回归教育本质，来帮助及引导青少年进行热个塑造，承认并承担起了对新一代教育的责任。在这里想特别介绍一下香港的童军运动。

童军运动始于1907年，由英国人贝登堡勋爵创立。念经由英国商人及军人引入香港，经历差不多一个世纪的发展，香港同军总会现已成为香港最庞大的青少年制服团体，成员人数约10日的升旗仪式上亲眼目睹了童军走方阵时的震撼表演更是有幸走进香港同军总会，深入了解香港童军的培训模式。统军训练的方式是以童军誓词与规律为本，在成年人的领导下，给予欢愉而富有吸引力的有进度训练，着重户外运动，运用小队制度和从实践中学习的方法，培养青少年的自立、自信、自律和自发能力。童军们均承诺竭尽所能，矢志日行一善，服务社群。此外，统军更有一套完善的领袖训练课程，培训成年人担任童军领袖的工作。香港的童军活动形式多元化，注重让童军与内地及国际的交流，拓宽了青少年的视野，磨练了其意志，全面的由内而外的培养青少年健康成长。以童军信念来培育青年正是童军活动开展的目的与意义。但是，据了解后发现，由于客童军培育成本较高，参加童军运动花费较大，一般家庭难以支付，故当下在香港的童军多以家庭条件较好的少年儿童为主。但愿有一天，这种优质的训练方式可以普及天下所有的青少年与儿童，让其获得真正意义上的成长。