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需求催热游学市场，健康发展有待规范
 

目前市场上各类“游学冬夏令营”、“假期看世界”、“国际游学”项目琳琅满目，吸引了不少大中小学生选择出国游学。假期“游学”的中国学生占四成多。尽管对有些游学项目名不副实，仅仅等同于高价出国游的争议不绝于耳，但国际游学却在争议声中升温。
 

游学相关专家认为：出国旅游以及仅仅只是旅游途中“参观国外名校”，本质上依然是“游而不学”，当然不能算是“游学”。游学潮的出现，原因在于全球化的发展趋势对个人国际化素质的日益强调，同时，中国经济的发展和生活水平的提高，也让更多的家庭有条件送孩子“游学”，这一潮流只会有增无减。但是，那类“挂羊头卖狗肉”的行为对整个游学市场是一种损害。目前我国的游学市场尚不规范，游学游走在各个管理部门的缝隙之中，缺乏有效的监督管理，没有规范的定价体系，没有行业标准，也没有准入标准，游学产品和线路品质确实参差不齐。但对一个负责任的机构来讲，想将游学项目作为长期项目来做的话，只图短期利益的行为是不可行的，现在的消费者并非完全盲目，信息渠道很多，是可以进行选择的。

读万卷书，行万里路，从过程中体验游学真谛
 

如何理解真正意义上的“国际游学”？其与出境旅游有啥区别？游学的意义体现在哪些方面？这些问题一直是让家长和学生困惑的一些问题，那么看看游学专家会如何解答。
 

真正意义的“游学”是一种返回教育与学习本质的教育模式。出境旅游中可能有学习，但目的更多是一种休闲。“游学”更主要是“学”，而且“游”本质上指的不是旅游，而是强调体验式的学习、跨文化与国界的学习，一种传统的“读万卷书，行万里路”的“知行合一”精神。对于学生来说，在寒暑假进行游学也不影响正规方式的教育，没有钱可以在国内游学。
 

教育的本质在于成才，而非获得文凭。而培育人才，“读万卷书，行万里路”是一种很好的体验式学习。中国的平民教育始于孔子，当时孔子即率领诸弟子游学列国，不求文凭，不为镀金，不分年龄，不限地点和时间，但求提高个人开放的视野和素质，在形式上也区别于包括留学在内的学校正规教育，更注重实践和跨文化体验式学习。
 

曾经也听说过这样一句话：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”在此，我对这句话表示质疑。阅人无数重在与人分享交流，缺乏实践，有些东西不通过实践是无法理解的，只能对事物有一个概念。“读万卷书，行万里路”就很好的诠释了游学这一概念，他与“阅人无数”这种分享交流最大的区别在于“游走”，这是一个身心都得到锻炼的过程，这也是游学的意义所在。
 

因此，游学网专家认为游学的重点在于游与学的结合，既要寓学于游，又要寓游于学。并不是说像那种半天上课，半天景点游览的项目就叫游学。其实学的概念很宽泛，游览景点，熟悉景点的过程是一种学习，跟学校代表交流是一种学习国外教育的过程，与寄宿家庭成员交流是一种学习口语的过程，这是对游学更深层次的一种理解。游学的意义在于既能锻炼身心，又能增长见识。游学带给学生的绝非简单的一次国际旅行，也绝非留学前出国看一看、提高一下英语那么简单，它是一次精彩的人生体验，它是学生在人生观、世界观及价值观形成阶段，用自己的双眼看世界、感受世界、了解世界的难得机会。这次经历对一个学生而言，无疑会令他们的内心受到很多触动，引发他们更多的人生思考，从而更加明确了自己的人生方向和目标。但真正要达到这样的效果，需要有很多细节方面的考虑，包括行程的设计、国际家庭的挑选、领队老师的选择，等等，这对组织机构来说，要求很高。

游学并不是有钱人的专利，要让更多学生有机会游学
 

德国教育部长埃德尔加德·布尔曼2008年11月在其大学校长联席会议上表示，将来至少要把20%的德国大学生送到外国大学“游学”一个学期，这样才能培养出大量适应全球化需要的国际化人才。未来中国需要借鉴的是在正统学校教育上推广游学，有钱人通过各种渠道可以送孩子出去游学，但还同时应该推动学校教育中的学生交换计划，让一些没有钱却非常优秀的学生也加入“游学”潮。

明确游学目的能使游学物超所值
 

如果想从国际游学中真正受益，学生和家长应该做些什么？相关专家认为：对游学而言，经济条件只是基础，但更重要的是观念和意识。经常有人问：短短两三周时间就要花费两三万元，英语到底能提高多少？值不值？如果说，仅把游学当作学习英语的手段的话，建议不要去。游学的价值并不仅仅局限在英语水平的提高上，要知道游学其实是一种教育投资，不论在国内游学还是游学国外，重要的是寓教于乐，所以，游学更像是行走中的素质教育，点滴的触动会潜移默化地影响孩子的一生。具体而言，想游学，学生和家长首先要明确游学的目的，在游学项目越来越多的情况下，要明确自己希望通过项目获得什么，根据自己不同的需求，选择确定适合自己的游学项目，这样才能真正在游学过程中有所收获。