现象分析

机构PK

观点一:名师是机构前进的原动力。某雅思培训学校校长认为，名师的意义远不止市场宣传，同时也是让学员提高英语能力、攻克英语考试的“牌”。要做名师，不光要有良好的教育和教学背景，同时，他还需要具备不断钻研的态度、不断提升的教学能力和优良的教学思维，这首先为名师的头衔设置了高门槛，也为老师不断提升自身的能力和水平添加了推动力。做名师并不轻松，他们必须要比普通老师付出更多的努力，要更加贴近当前的英语学习趋势，更需要小心维护、用心培养，这样做的必然结果就是学员受益，真正实现教学相长的良性循环。总之，“名师”这张牌为所有从事英语教育事业的教师们提供了一个努力的目标，从而也成为了英语教育水平不断提升的原动力。

观点二:名师是只“下金蛋的鸡”。另一所培训学校副校长认为，把名师作为宣传牌，在短期内可能会有比较好的聚拢效应，但是从长远来看，由于名师数量有限，无法兼顾学生巨大的教学需求。他认为不应该把名师作为教学王牌来宣传，而应该把名师作为研发和培训的主要力量，由他们来培训老师，带来教学整体水平的提高，才是学生莫大的福祉。一个稳定发展的雅思培训机构中，所有的老师，都应该是名师。

观点三:团队比名师更重要。某培训学校主任认为，关于名师的界定直到现在还没有明确的标准，许多所谓的名师并没有表现出与他们“名师”身份相符合的实力，更不能代表他身后机构的真正实力。另外，名师有跳槽的可能。与其去打造名师，不如加强团队的力量。

报了保分班就高枕无忧吗

现象分析

不记得是哪家机构率先推起保分班，此后一发不可收拾，各家培训机构里的保分班如雨后春笋般涌现。保分承诺从6分到8分，从均分到单项，可以说满足了不同英语水平的不同需要。保分班的出现是一种必然吗？是否报了保分班就可以高枕无忧了呢？保还是不保，这是个问题。

机构PK

观点一:保分是个双向约束。某雅思培训学校校长说，保分班的做法是对学员和老师的一个双向约束，而这些约束都将为好成绩的取得提供保障。首先，对于保分班学校会严格管理，在签署保分协议的时候会对学员有严格的约束，比如不能早退、旷课、迟到等等，让他们心中有压力，如果违反学习规定，那么保分的承诺就拿不到了。另外，对于保分班的教学，教师会投入更大的精力，因为从学校角度来讲也不希望有学员重读。保分的双向约束将为好成绩的取得提供保障。

观点二:大家都保分=没有保分。另一所培训学校副校长提出，保分是迎合消费者心理的一种举措，但当所有机构都推保分班的时候，家长们更加无从考察培训机构的优劣。虽然为了获得第二次乃至第三次学习和联系的机会，家长们会有限考虑保分班。

观点三:不要把保分承诺当成救命稻草。某培训学校主任认为，很多家长对于保分已经有了一种误区，似乎保了分，孩子就一定能够考到这个分数。事实上，保分制度并不是百分之一百可以达到预期，这方面，家长要调整好心态，学习毕竟是一个相对主观的事情，教师和学员的努力，教师和学员的水平，这些都是好成绩的必要条件。如果学生不努力，保分就只是提供了免费重读的机会。

技巧和实力哪个更重要

现象分析

雅思学习的过程中，老师除了押题之外，还常常会要求学生背真题背机经，除此之外网上也有铺天盖地的雅思小窍门。在雅思考试的时候这些捷径也确实能够取得一定的效果。那么技巧和实力，到底哪个更重要？

机构PK

观点一:适当的技巧是必要的。某雅思培训学校校长认为，技巧和实力两者都重要，只是针对的方面不同。学员时间紧或者基础较差，如果没有技巧的辅助，他们很难在短时间内通过考试，进而影响出国留学的进程。对于这部分学员，适当的技巧是必要的。实力是针对应用。学以致用讲的就是应用，学员一定要明确，技巧并不是目的，只是临时应急的手段，长远来看还是要把重心放到英语能力的提高上。

观点二:技巧只是锦上添花。另一所培训学校副校长说，语言是练出来的，不是学出来的。只有当你的语法、词汇、思维能力等各方面都达到雅思考试的要求，你才会考出理想的分数。小技巧会让你的分数得到提高，但决不是最重要的因素。技巧是建立在实力基础之上的，锦上添花的手段。

观点三:技巧的作用微乎其微。某培训学校主任认为，技巧对于雅思成绩的提高很有限。雅思培训虽然是应试，但要考虑孩子之后的留学生活，不要揠苗助长，反而害了孩子。只有好的学习习惯、综合能力的提升才是最重要的。