专业学位大幅向应届生放开

郑大研究生部副部长李君靖说，除了就业因素，今年考生增多还有一个重要原因，就是专业学位首度大幅向应届考生放开。

教育部今年明确要求，各高校新增招生计划主要用于全日制专业学位研究生招生，具有专业学位授权的招生单位应以2009年为基数按5%～10%减少学术型招生人数，调减出的部分全部用于增加专业学位研究生招生。据统计，新一年度我国增招的专业硕士学位将达到3.8万个。这一变化在高校招生计划中已经有所体现，以郑大为例，2010年该校招生计划大致为3500人，其中专业学位研究生就占了700人，专业学位数量比去年增加了好几百人。

据悉，我国正式设立专业学位教育始于1991年。目前，国内共设置专业学位19个，分别是法律硕士，社会工作硕士，教育硕士、博士，体育硕士，汉语国际教育硕士，翻译硕士，艺术硕士，风景园林硕士，工程硕士，建筑学学士、硕士，农业推广硕士，兽医硕士、博士，临床医学硕士、博士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，会计硕士，工商管理硕士，公共管理硕士，军事硕士等。我国年招收硕士研究生已达40多万人。2008年，专业学位的在读人数已超过10万人。

以往专业学位多招收社会类在职考生，仅有少数几种才招应届考生。2009年国家调整招生政策，专业学位首度向应届考生大幅放开，以后除少数几个专业学位外，应届考生也一样可以报考。

专业学位不再是配角

河南农大研究生工作部副部长李为说，专业学位扩招是我国硕士研究生教育从培养学术型人才为主，向培养应用型人才为主的战略性转变。

相对于学术性学位，专业学位是为了培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位在教学中以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。

专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。

专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

据了解，在研究生教育发达的美国，专业研究生已成为其研究生教育的主体。上世纪90年代，美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上。英国教育统计机构的统计数据也显示，2003年至2008年期间，英国每年授予的专业学位数占授予研究生学位总数的比重平均为75%。

和中国研究生教育相比，英、美的专业硕士学制较短，硕士一般是一年，更像是过渡学位。

扩招是挑战也是机遇

毕竟专业学位在我国起步较晚，如何适应这种新的教育模式变化，对于大学和学生来说都是一个新课题。在专业学位中，MBA即工商管理硕士学位可以说是最早被人们熟悉的一种专业学位。从它的发展运行轨迹上，也给钟情报考专业学位的考生做个模板。

据悉，全国现有182所高校获准招收MBA考生，其中包括我省的郑大、河大、河南科技大学、河南财经学院、河南工业大学等5所高校。由于MBA教育的开放性，目前除了我省5所高校，全国不少高校也在我省设立有MBA教育机构。

据悉，品牌认知度不高仍然是我省MBA教育面对的一道难题。我省很多大企业提起MBA教育时的第一选择仍然是清华、北大，而这种观念不是一两天能改变的。师资力量也是制约我省MBA教育上台阶的因素，目前MBA教育的师资力量主要是一些擅长于研究的专家和教授，他们拥有丰富的理论知识，但是缺乏实际管理的经验。此外，我省属考研的A线地区，招收分数高，相对周边地区也比较吃亏。

但是，尽管有这样那样的难题，对于MBA教育的前景，业内人士还是充满信心。郑大MBA教育中心办公室主任刘丽说，针对现在MBA教育存在的一些问题，郑大采取了一系列举措提升学员的竞争力，如不定期邀请优秀企业家到学校讲课，对学生实行双导师制(即校内配备一名导师，校外增加一名企业家做导师)，设立职业发展部对新生入校进行一对一的职业规划，不定时组织学生到国内外进行考察，建立毕业生校友会，组织优秀毕业生返校演讲等。正是通过这些举措，已经有8年MBA教育历史的郑大在全国占有重要的一席之地。在河南高校中唯一具备招收EMBA招生资格，也正是国家对郑大MBA教育的肯定。

刘丽说，专业学位的放开，是我国研究生教育向国际靠近的一个标志。由于我国处于经济的调整和转型阶段，各专业领域对高级人才的需要越来越强烈，这次大规模扩招专业学位研究生，也将在一定程度上缓解我国对专业型人才的需求。对我省的高校来说，这次扩招不仅仅是挑战，也是一次机遇，如果能够在激烈的竞争中脱颖而出，我省专业学位教育也可再迈上一个新的台阶。